ENTRE O ACESSO E A PERMANÊNCIA

o PNAES como política educacional na redução das desigualdades no ensino superior

Autores

  • Nayara da Rocha Martins Universidade Federal do Piauí (UFPI)
  • Hereyn de Almeida Gois Universidade Federal do Piauí (UFPI)
  • Maria de Lourdes de Melo Salmito Mendes Universidade Federal do Piauí (UFPI)
  • Liliane Araújo Pinto Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Resumo

Este artigo tem como objetivo compreender como o PNAES, enquanto política pública de assistência estudantil, tem contribuído para a permanência de estudantes nas universidades públicas brasileiras,Por meio de revisão sistemática da literatura (2010-2025) e aplicação do método dos 4 Ws de Rosado-Serrano, Paul e Dikova (2018). Os resultados mostram que o PNAES contribui para a permanência e melhora do desempenho acadêmico dos beneficiários, embora sua efetividade varie conforme a instituição, o curso e a região. Limitações na gestão, monitoramento e insuficiência de recursos foram identificadas como desafios para ampliar os impactos do programa. O estudo destaca a necessidade de políticas adaptadas às especificidades locais e avaliações contínuas para fortalecer a assistência estudantil e reduzir a evasão no ensino superior público brasileiro.

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Publicado

2026-07-03

Edição

v. 8 n. 1 (2026): Anais do VIII Encontro Internacional de Gestão, Desenvolvimento e Inovação

Seção

EIXO 3 - Artigo Completo - Gestão de Organizações Públicas e Políticas Públicas

Como Citar

MARTINS, Nayara da Rocha; GOIS, Hereyn de Almeida; MENDES, Maria de Lourdes de Melo Salmito; PINTO, Liliane Araújo. ENTRE O ACESSO E A PERMANÊNCIA: o PNAES como política educacional na redução das desigualdades no ensino superior. Encontro Internacional de Gestão, Desenvolvimento e Inovação (EIGEDIN), [S. l.], v. 8, n. 1, 2026. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/EIGEDIN/article/view/25548. Acesso em: 8 jul. 2026.