RELAÇÕES COOPERATIVAS ENTRE CRIANÇAS NO DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSÍQUICAS SUPERIORES:

período pré-escolar

Resumo

Este projeto de pesquisa investiga as implicações das relações cooperativas entre crianças da educação infantil no desenvolvimento das funções psíquicas superiores, com base na Psicologia Histórico-Cultural e no Materialismo Histórico-Dialético. O objetivo central é compreender como as atividades pedagógicas cooperativas podem favorecer a subordinação da ação infantil à instrução verbal do professor e, consequentemente, promover o desenvolvimento cognitivo e social. Justifica-se pela necessidade de práticas pedagógicas que valorizem a cooperação, superando a organização individualizada das atividades. A metodologia qualitativa inclui revisão bibliográfica e observação em campo, com registro das interações infantis em sala de referência. A filiação teórica sustenta-se em autores como Vygotsky, Luria e Leontiev, que destacam a linguagem e a interação social como fatores fundamentais para a internalização de conceitos. Estabelece-se também uma articulação com as questões étnico-raciais, reconhecendo que as interações cooperativas entre crianças são atravessadas por contextos culturais e identitários diversos. Ao considerar a pluralidade étnica como parte do processo educativo, a pesquisa contribui para a construção de práticas pedagógicas inclusivas e antirracistas desde a infância. Espera-se que os resultados favoreçam a criação de ambientes de aprendizagem mais colaborativos, significativos e equitativos, além de reforçarem a importância da formação docente comprometida com a diversidade e a justiça social.