“RELACIONES ÉTNICAS Y RACIALES EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: EDUCACIÓN INICIAL”
Abstract
Este proyecto se enmarca dentro de la maestría “derechos de infancia y políticas públicas” otorgada por la Universidad de la República (UDELAR). La construcción de la identidad de niños y niñas afrodescendientes en Uruguay es atravesada por el racismo estructural al que se ven sometidos. Las prácticas educativas entre ellas la educación física (EF), en particular (objeto de esta investigación), no lo visualizan y lo continúan (re)produciendo. A través de esta investigación se buscará explicitar, comprender y analizar las relaciones étnico y “raciales” en las clases de EF entre niños blancos y no-blancos, tensionados e influenciados por las dimensiones de la diversidad cultural, en una escuela de la ciudad de Montevideo, en un grupo de nivel 5 años. Si bien la variable étnica y “racial” se encuentra en un proceso de visibilización en los últimos años, desde la educación física es necesario generar líneas de investigación y formas de abordaje en relación a ella para su superación. Según el “Atlas sociodemográfico y de la desigualdad del Uruguay /La población afro-uruguaya en el Censo 2011” la población afro-uruguaya es la minoría étnico y “racial” de mayor presencia numérica en Uruguay y posee una fuerte importancia en la construcción de la identidad nacional.Lo que se buscará a partir de este trabajo es visibilizar cómo las relaciones étnico y “raciales” se desarrollan entre los/las niños/as, más específicamente durante las clases de EF para comenzar a pensar la disciplina desde una perspectiva diversa. Si bien esta variable se encuentra en un proceso de visibilización en los últimos años, generando líneas de trabajo y abordaje en relación a ella, sigue siendo necesario trabajar en la promoción de las identidades múltiples y la cultura afro desde edades tempranas buscando disminuir las brechas de desigualdad de la población afrodescendiente de nuestro país.
Palabras clave: Infancia. Relaciones étnicas raciales. Educación Física escolar.
Literaturhinweise
Docente de laUniversidad de la República (ISEF-UDELAR). Mail: agushluciaro@gmail.com
2 Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina com estágio doutoral na Université de
Paris I – Panthéon-Sorbonne. Coordenador e professor do Programa de Pós-Graduação em Educação
(CPTL); Professor no Programa de Pós-graduação em Educação (CG) , ambas na Universidade Federal
de Mato Grosso do Sul. Foi investigador Visitante no Instituto de Ciências Sociais (ICS) da Universidade
de Lisboa (2017-2018). Realizou estância de curta duração na Universidad Nacional de La Plata
(Argentina, 2017). Realizou estudos pós-doutorais na Universidade Federal de Santa Catarina (2017-
NUPEIN) e na Universidade Federal de Santa Maria (2017-2018 – GPForma).
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7079-5836; Lattes: http://lattes.cnpq.br/9098713298204255 E-mail:
christian.mwewa@ufms.br
