PERMITTED ACCESS, REFLECTED REPRESENTATION

UM CAMINHO POR MEIO DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA

Abstract

Trata-se de uma pesquisa de doutorado em Educação, em andamento, cujo objetivo é analisar a repercussão da entrada de estudantes autodeclarados pertencentes ao grupo racial dos afrodescendentes no currículo formativo do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UFPA. Compreendemos que, para além de salas de aulas representativas, os currículos devem seguir o mesmo movimento e tornar-se também mais representativos dos grupos étnico-raciais que contribuem para a formação da sociedade brasileira e assim colocar a universidade como uma instituição inclusiva e democrática fundamental no combate à discriminação de toda ordem. No âmbito educacional denomina-se de racismo epistêmico o processo de validação apenas de uma racionalidade, qual seja, a da modernidade ocidental, que se autodesignou ocupar o centro da história mundial, e o silenciamento ou a negação dos outros pensamentos que destoam desse paradigma da modernidade. Acreditamos que o caminho pedagógico para superar esse entrave seja uma educação antirracista que deve ser assumida como um compromisso político por todas aquelas e aqueles que lutam por um mundo mais justo e democrático. A pesquisa-formação narrativa (auto) biográfica é a metodologia usada como produção de dados e os pressupostos teóricos são de hooks (2022), Nascimento (2021), entre outras e outros intelectuais. Esperamos demonstrar que a valorização dos saberes ancestrais, sobretudo da intelectualidade feminina negra, pode contribuir para desmantelar o patriarcado, eurocentrismo e colonialidade enquanto um sistema de opressão norteador de todas as hierarquias sociais, bem como desenvolver uma cultura de pertencimento