O ENSINO REMOTO EM TEMPOS DA PANDEMIA DO COVID-19: UMA ADEQUAÇÃO METODOLÓGICA DO CURSO DE LÍNGUAS POPULAR ABERTO À COMUNIDADE

Giovana Rodrigues Alves; Samuel  Pablo Costa de Almeida; Paula Vieira de Assis; Isis Cristina Rodrigues Souza de Lima; Luiz Henrique Coelho de Siqueira Teixeira; Vanice  Santiago Fragoso Selva

Giovana Rodrigues Alves Universidade Federal de Pernambuco
Samuel Pablo Costa de Almeida Universidade Federal de Pernambuco
Paula Vieira de Assis Universidade Federal de Pernambuco
Isis Cristina Rodrigues Souza de Lima Universidade Federal de Pernambuco
Luiz Henrique Coelho de Siqueira Teixeira Universidade Federal de Pernambuco
Vanice Santiago Fragoso Selva Universidade Federal de Pernambuco

Resumo

O presente trabalho é resultado do relato de experiência desenvolvido a partir de uma adequação metodológica remota para as aulas do Curso de Línguas Popular Aberto à Comunidade (CLIPAC), oferecidas pelo grupo PET Conexões Gestão Política-pedagógica. Em razão do isolamento social, importante no combate à disseminação do COVID-19, o grupo optou por adotar o Ensino Remoto como forma de dar continuidade ao projeto de democratização do ensino de idiomas para a comunidade. O trabalho tem como objetivo discutir as possibilidades e limites da metodologia adotada, além de avaliar as dificuldades dos alunos e possibilitar melhorias, viabilizando um ensino mais inclusivo diante do cenário de pandemia. Por fim, pode-se concluir que a experiência metodológica obteve um retorno positivo por parte dos alunos, o que proporcionou aprendizado sobre ensino remoto para os integrantes do grupo. Além de críticas negativas relacionadas às dificuldades de acesso e aprendizado, possibilitando discussões para o aperfeiçoamento do curso, evidenciando a importância de discutir a temática, assim como relatar as atividades experienciadas.