Entre as obras didáticas o “Saber e fazer história” e “Tudo é história”: como a Era Vargas e a Ditadura civil-militar brasileira são representadas enquanto conteúdo escolar
Resumo
O ensino de história no Brasil, principalmente o ensino que se faz em níveis médio e fundamental, é construído a partir de fatos marcantes que se desenvolveram ao longo do tempo nas terras inicialmente ameríndias. Para se compreender como se constituiu a história enquanto matéria no dia a dia escolar, partimos do ponto norteador denominado “livro didático”. O presente trabalho parte de uma análise comparativa entre dois livros didáticos: “Tudo é História” de Oldimar Cardoso e “Saber e fazer História” de Gilberto Cotrim e Jaime Rodrigues. Busca-se destacar as convergências e divergências nas perspectivas históricas construídas nas obras em questão, tendo como objetivo principal ponderar sobre qual livro constitui-se como a melhor alternativa que auxilie o professor no processo de ensino de história na sala de aula.
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