Qualificação profissional técnica no contexto das políticas públicas de turismo e as novas perspectivas do plano nacional de turismo 2018 – 2022

Celso Maciel de Meira; Elizabete Sayuri Kushano; Christopher Smith Bignardi Neves

Celso Maciel de Meira Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT
Elizabete Sayuri Kushano UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - UFPR
Christopher Smith Bignardi Neves Universidade Federal do Paraná

Palavras-chave: Qualificação profissional, Políticas Públicas, Plano Nacional de Turismo

Resumo

Por meio das técnicas de pesquisa documental, de corte longitudinal, este estudo faz uma análise do tema ‘qualificação profissional’ de nível técnico ao turismo no Brasil. Nesse sentido, se estabeleceu como objetivos: contextualizar, de forma temporal, as principais ações referentes à qualificação profissional técnica a partir da análise das políticas públicas de turismo, além de descrever o documento Plano Nacional de Turismo (PNT) 2018-2022 – Mais Emprego e Renda para o Brasil, analisando o exposto na Linha de Atuação: Formalização e Qualificação no Turismo, no que tange à Iniciativa: Intensificar a Qualificação no Turismo. Em suma, os resultados apurados revelaram que, historicamente, as políticas para qualificação profissional no turismo se desenvolveram paulatinamente, e de forma mais expressiva no final do século XX. Especificamente, nos anos 1990, se observam ações para tais políticas públicas, que resultaram na elaboração de instrumentos legais para formação de nível técnico para o turismo. Todavia, se verifica a incidência de cursos com cargas horárias reduzidas, cursos ofertados de forma aligeirada e desapartados da educação regular de ensino médio. Em relação ao PNT 2018-2022, se observou a continuidade de ações e programas herdados de governos anteriores, particularmente, a partir de 2003, com a criação do Ministério do Turismo e a edição do PNT 2003-2007, quando se criou novos programas de qualificação. Ademais, no PNT vigente, foram observados alguns avanços, notadamente quanto à difusão de cursos técnicos específicos no tocante à operacionalização das atividades turísticas, todavia do ponto de vista prático carecem de futuras análises relativas à sua exequibilidade.

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Biografia do Autor

Celso Maciel de Meira, Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

Mestre em Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2013). Pós-graduado, em nível de especialização, em Docência no Ensino Superior pelo Centro Universitário de Maringá (2008). Graduado em Turismo pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2006), Licenciado em Turismo pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2010) e Técnico em Guia de Turismo pela Faculdade Nobel (2005). Experiências profissionais em agenciamento e operacionalização de viagens turísticas, e como consultor no setor de serviços hoteleiros. Experiências como professor na educação profissional e no ensino superior, com atuação em cursos técnicos, eixo tecnológico de turismo hospitalidade e lazer, e de graduação em turismo. Pesquisa, ensina, escreve e publica, principalmente, nos seguintes temas: turismo e educação, turismo e tecnologia, guias de turismo, agências de viagens e turismo e gestão em meios de hospedagem.

Elizabete Sayuri Kushano, UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - UFPR

Bacharelado em Turismo com ênfase em Planejamento Turístico (UFPR), Pós-graduação em Comunicação e Turismo (cátedra UNESCO UMESP), Especialização em Turismo e Meio Ambiente (UNESPAR), Mestrado em Cultura & Turismo (UESC) e Doutorado em Geografia (UFPR). Atua na docência em Turismo, com enfoque nas áreas de: tendências contemporâneas, epistemologia e hospitalidade.Tem experiência em consultoria, tendo realizado planos de desenvolvimento turístico para localidades, bem como projetos e certificações de qualidade para o setor de meios de hospedagem. Pesquisa, dentre outros assuntos, a interface da Infância e Turismo; o comportamento do consumidor turista, a gestão da hospitalidade e as tendências do setor turístico. Atualmente é Professora Adjunta II do Curso de Tecnologia em Gestão do Turismo da Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral e do curso de Pós-graduação em Turismo (Mestrado) da UFPR.

Christopher Smith Bignardi Neves, Universidade Federal do Paraná

Mestrando em Turismo pela UFPR e Graduando em Gestão de Turismo na UFPR-Litoral, possui graduação em Pedagogia pela FAFIPAR (2009). Com tripla Especialização, sendo em: Gestão Escolar (ISULPAR, 2010); Questão Social pela Perspectiva Interdisciplinar (UFPR-Litoral, 2011), e, Coordenação Pedagógica (UFPR, 2014). Atualmente é Servidor público na Prefeitura Municipal de Paranaguá, exercendo a função de Coordenador Pedagógico, desenvolveu atividades na UFPR como Professor Formador e Tutor a Distância nos anos de 2015 e 2016 na Especialização em Gênero e Diversidade na Escola, no ano de 2012 atuou como Professor no IFPR nos cursos de Organizador de Eventos e Monitor de Recreação; Realiza pesquisas principalmente nas seguintes áreas: Educação, Diversidade Sexual e Movimento LGBT. Busca no campo do Turismo compreender as influências de LGBT neste mercado/sistema.

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