Afroturismo como experiencia de educación no formal
Resumen
El objetivo general de este estudio fue investigar cómo el afroturismo, desde la perspectiva de un turismo pedagógico afrocéntrico, puede contribuir a la alfabetización racial, al conocimiento sobre la historia de la esclavitud y al patrimonio histórico-cultural afrobrasileño. A partir de un enfoque cualitativo y exploratorio, se llevaron a cabo las siguientes etapas: a) revisión bibliográfica para comprender la discusión teórico-conceptual sobre afroturismo y turismo pedagógico; b) investigación documental en las Revistas Porto Maravilha con el propósito de evaluar las narrativas turísticas en disputa en la región portuaria; c) trabajo de campo con observación asistemática durante el recorrido pedagógico con estudiantes de secundaria en la Pequeña África, Río de Janeiro; d) aplicación de cuestionarios a los estudiantes; e) análisis de contenido categorial-temático.Los resultados indicaron que el contacto con el conocimiento ancestral sobre los lugares visitados, la lucha y la resistencia del pueblo africano y el proceso de rememoración contribuyeron a la formación de una visión crítica, afectiva y sensible sobre el sufrimiento físico y psicológico de las personas esclavizadas. Ante esto, se percibió que el recorrido pedagógico afrocéntrico en la Pequeña África/RJ facilitó el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la historia de la esclavitud y la cultura afrobrasileña. El estudio también reveló que este enfoque se ha mostrado como una herramienta eficaz para la implementación de la Ley nº 10.639/2003, que determina la inclusión de la enseñanza de la historia y cultura afrobrasileña en las instituciones de educación públicas y privadas.
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