NOTES ON THE PROCESS OF INSTITUTIONALIZATION OF PHILOSOPHY TEACHING IN BRAZIL
Abstract
The objective of this text is to problematize the process of institutionalization and autonomization of philosophy teaching in Brazil, which had as its most characteristic feature, the delayed character of its institutionalization. To contribute to the understanding of this process, we will seek to identify its different periods and the characteristics corresponding to each one. In general, these periods correspond to the hegemonic functions performed by different ideologies and "ideological apparatuses" throughout this process and, we can identify four distinct moments, which had its beginning with the process of Portuguese colonization.
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