LITERATURA INFANTIL NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA

PEQUENOS LEITORES FRONTEIRIÇOS

Autores

  • Tarissa Marques Rodrigues dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.55028/geop.v17i32.16482

Resumo

Este artigo é um relato das atividades práticas de literatura infantil, em uma Escola de Educação Integral Rural situada no Assentamento Tamarineiro I, em Corumbá-MS, na fronteira Brasil-Bolívia. Trata-se de uma vivência literária com crianças entre 7 e 10 anos que objetivou através da literatura infantil boliviana, estimular a criatividade, indagações, fantasias, realidade no sentir-se fronteiriço, enfatizando a perspectiva humanizadora da literatura. Caminhando nesse elo: fronteira, leitura e construção da identidade, que se procurou, nesta intervenção, conceituar essas temáticas de maneira interligada, pontuando questões empíricas com as obras infantis boliviana “Horacio y sus amigos” e Juanito y los frijoles mágicos”.

Biografia do Autor

  • Tarissa Marques Rodrigues dos Santos

    Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Mestra em Estudos Fronteiriços pela mesma Instituição. Membro do Grupo de Pesquisa LIFROS-"Literatura, Fronteira e Sociedade", e do GEPDGE Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação. É pesquisadora do Observatório Fronteiriço das Migrações Internacionais. 

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Publicado

2022-08-05

Edição

v. 17 n. 32 (2022): Migrafron: Diálogos metodológicos e perspectivas de inserções sociais

Seção

Dossiê: Migrafron

Licença

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