Formação e prática docente no ensino superior de saúde com foco na gestão democrática
Abstract
It aimed to reflect on the contributions of democratic management, specifically, in teacher training and practice, covering the participation of teachers in the construction of quality, democratic and egalitarian education. It is a synthesis presented by brief considerations on democratic management and proposes action in the formation of teaching practice, together with the management team. It is noteworthy that the principle of democratic management ensures the participation and cooperation of all subjects involved in the teaching-learning process, but in some university contexts it has been little addressed in the formation and practice of higher education in health. In this way, it showed that the university space and its organization must be an integrating environment, in which all subjects involved in the teaching-learning process have an active voice and can participate and cooperate for the construction of an egalitarian and quality school.
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