A REFLEXIVIDADE E A MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE AULA

UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS

Resumo

Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa em andamento que tem como objetivo investigar os desafios e as potencialidades do processo de implementação da modelagem matemática como alternativa pedagógica que pode ser utilizada por professores dos anos iniciais de forma que os mesmos possam refletir sua prática em matemática. Para tanto foram nove professores dos anos iniciais de uma escola pública. As reuniões ocorreram semanalmente discutiram sobre a temática do professor reflexivo e foi introduzida a Modelagem Matemática durante essas reflexões. A pesquisa possui cunho qualitativo/interpretativo, e busca desenvolver a temática sobre a reflexividade do professor e a Modelagem. Os dados serão analisados a luz da fundamentação teórica utilizada.