BRAZILIAN’S PERSPECTIVE ABOUT ADOPTION INTENTION AND EFFECTIVENESS OF DIGITAL PLATFORMS FOR ONLINE LEARNING DURING COVID-19

Márcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo; Iasmin Alencar de Andrade; Núbia  Gabriela de Oliveira Kawai; Guilherme Alves de Souza Andrade; André Felipe Queiroz

Márcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0002-9081-781X
Iasmin Alencar de Andrade UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0002-3134-9462
Núbia Gabriela de Oliveira Kawai UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0003-0183-1642
Guilherme Alves de Souza Andrade Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
André Felipe Queiroz UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0001-8395-8035

Resumo

Due to the social isolation imposed by the Covid 19 pandemic, many higher education institutions had to abruptly switch from face-to-face to online university instruction. Although distance education was a reality before the pandemics, the timely transition from traditional teaching to online teaching requires a complex approach to effectively integrate this system. Therefore, the purpose of this study is to identify the factors that influence the adoption of technological tools by business students during the pandemics. The methodology used for the research was quantitative with the submission of an online quiz to students of a Brazilian university. The results show that the perceived usefulness and the perceived ease of use of a technological tool do not have a positive influence on students' attitudes towards its use, while a positive relationship was found between the interactivity and the cost-benefit ratio of the platforms and students' attitudes. Therefore, it can be concluded that offering a digital teaching platform with resources that allow high interaction between students and instructors and that do not involve high costs for students can help to increase the willingness to use the platform.

Biografia do Autor

Márcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo, UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo - FEA/USP (2005-2008), Mestre em Administração de Empresas pela Universidade Estadual de Londrina - UEL (2002-2004), graduado em Administração pela Universidade Estadual de Maringá-UEM (1993- 1997 ), Tecnologia de Processamento de Dados na UNICESUMAR (1994-1996) e Ciências Contábeis na UNIGRAN (2016-2017). Coordenadora dos Programas de Pós-Graduação - CPG da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPP da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-UFMS. Professor permanente dos Programas de Pós-Graduação em Ciências Contábeis e Ciências da Administração da UFMS. Bolsista de Produtividade em Pesquisa Nível 2 - CNPq.
Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da UFMS (2016-2017), chefe do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Paraná - UFPR (2014-2015), coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da UFPR 2009- 2013 e vice-coordenador de agosto de 2013 a maio de 2014. Coordenou projetos financiados pela Fundação Araucária (Chamada de Propostas 20/2012) e Projeto Institucional de Pesquisa CNPq PROCAD/Casadinho USP/UFPR (2012-2015).
Editor Adjunto da Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade. Líder do grupo de pesquisa (CNPq) NUPECON/ESAN - Núcleo de Pesquisa e Estudos em Controle Gerencial.
Foi orientadora de 21 dissertações, 2 coorientações de doutorado e uma orientação de pós-doutorado. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Ciências Contábeis, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino e pesquisa em contabilidade e administração, contabilidade de controle e gerencial, competitividade no agronegócio.