SALA DE AULA INVERTIDA: Um experimento no curso de Ciências Contábeis da ESAN/UFMS

Alefi dos Santos Pereira; Elisabeth de Oliveira Vendramin; Darlison da Silva Oliveira; Leonardo de Lima Neves

Alefi dos Santos Pereira UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
Elisabeth de Oliveira Vendramin UFMS
Darlison da Silva Oliveira Faculdade do Tapajós
Leonardo de Lima Neves Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Palavras-chave: Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Ativa, Novas Tecnologias.

Resumo

A implementação de Flipped Classroom ou Sala de aula invertida como uma estratégia para gerir a aprendizagem de estudantes na disciplina de Teoria da Contabilidade da graduação em Ciências ESAN/UFMS procura melhorar o desempenho acadêmico, apoiando o desenvolvimento de habilidades através de meios tecnológicos que garantem on-line espaços de ensino virtual, onde será possível estender horas de estudo e canais de comunicação; e considerando que investir na aula implica repassar conteúdos de baixo nível em casa; e que a prática, “que implica alto nível cognitivo”, se desenvolverá na sala com a assessoria do professor. O estudo que será realizado tem como metodologia uma analise descritiva quantitativa da abordagem, metodologia que permite analisar os dados e expressar seus valores quantitativamente.

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