O ensino de Matemática no século XVI sob olhar do francês Petrus Ramus (1515-1572)

  • Ana Carolina Costa Pereira Universidade Estadual do Ceará

Resumo

Dentre os personagens importantes, no século XVI, no cenário francês, Petrus Ramus se destaca (1515 – 1572) pelo seu envolvimento com a reforma curricular universitária, em particular, na proposta de um método para o ensino de matemática, a partir da aplicação de problemas práticos. Este estudo visa apresentar uma discussão sobre o método de Petrus Ramus para o ensino de matemática através de um aporte bibliográfico e documental de tratados publicados por ele, tais como Scholarum mathematicarum libri unus et triginta (1569) e seus textos sobre Arithmetica (1555) e Geometriae (1569). Para Ramus, o desinteresse pelas matemáticas era reflexo da própria forma pela qual eram ensinadas. Um exemplo é o uso dos Elementos de Euclides, pois, para ele, o modo como estava organizado o conhecimento geométrico não era natural, ou seja, era inadequado para ensinar geometria. Assim, sua atenção se voltou às questões de ordem mais prática e a outros aspectos mais utilitários, podendo ser percebido isso em seus tratados publicados na época, que incorporam conhecimentos matemáticos.

Biografia do Autor

Ana Carolina Costa Pereira, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em Licenciatura Plena Em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (2001), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2010). Atualmente é coordenadora de curso de matemática da Universidade Aberta do Brasil, professora Adjunta da Universidade Estadual do Ceará, líder do Grupo de Pesquisa em Educação e História da Matemática e Diretora da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional do Ceará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: geometria, livros didáticos, história da matemática, educação matemática e história da educação matemática. E-mail: carolina.pereira@uece.br.

Referências

Goulding, R. (2006) Method and Mathematics: Peter Ramus’s Histories of the Sciences. Journal of the History of Ideas, v. 67, n. 1, p. 63-85.

Mack, P. Ramus, Petrus (1515-72). (1998) In: Craig, E. (ed.). Routledge Encyclopedia of Philosophy: Questions to sociobiology. London: Routledge, v. 8, p. 51-55.

Mahoney, M. S. Ramus, Peter.(1981) In: Gillispie, C.C. (ed.). Dictionary of Scientific Biography. New York: Charles Scribner’s Sons, v. 11, p. 286-290.

Ong, W. J. (1983) Ramus. Method, and the Decay of Dialogue. From the Art of Discourse to the Art of Reason. Cambridge, London: Harvard University Press.

Pereira, A. C. C. & Saito, F. (2018) A organização do saber geométrico em Via Regia ad Geometriam (1636) de Petrus Ramus: uma reflexão sobre a definição de ângulo reto e de perpendicular. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 13, n. 27, p.24-38.

Pereira, A. C. C. & Saito, F. (2019) A reconstrução do báculo de Petrus Ramus na interface entre história e ensino de matemática. Revista Cocar, v. 13, n. 25, pp. 342-372.

Saito, F. & Pereira, A. C. C. (2019) A elaboração de atividades com um antigo instrumento matemático na interface entre história e ensino. São Paulo: Livraria da Física.

Schubring, G. (2003) Análise histórica de livros de matemática: notas de aula. Campinas: Autores Associados.

Publicado
2020-10-25
Como Citar
Pereira, A. C. C. (2020). O ensino de Matemática no século XVI sob olhar do francês Petrus Ramus (1515-1572). Anais Do ENAPHEM - Encontro Nacional De Pesquisa Em História Da Educação Matemática, (5), 1-5. Recuperado de https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/11235
Edição
n. 5 (2020): Anais ENAPHEM
Seção
Sessões Coordenadas

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado