APORTES PARA PENSAR EL CUERPO Y LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO PROBLEMA A PARTIR DE LOS USOS DE FOUCAULT, EN EL CURRÍCULUM DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN FÍSCA DE LA UNLP

Résumé

Foucault es uno de los pensadores más disruptivos de la historia occidental, su presencia ubicua en diferentes campos lo posiciona como uno de los autores más citados de las últimas décadas. Sin embargo Foucault no escribió texto alguno ni para la educación expresamente, ni mucho menos para la Educación Física particularmente. La presencia de sus aportes teóricos y categorías de pensamiento es a través de la resignificación de las mismas por parte de otres autores, propios de esta disciplina y en relación a problemas puntuales de la misma. Aquí abordamos con que sentidos pedagógicos podría constituirse en un objeto de estudio los usos de Foucault en la Educación Física; y qué implicancias con las prácticas corporales y las concepciones de cuerpo, podrían llegar a tener sus escritos con la producción de otres autores para repensar los problemas teóricos y epistemológicos de la Educación Física. Partiendo de los usos de Foucault que realizan autores propios de este campo, buscamos abordar brevemente en este artículo algunos trabajos plasmados en el currículum del Profesorado Universitario en Educación Física (PUEF) de la Universidad nacional de La Plata (UNLP), que permiten repensar algunos de los problemas actuales de la educación del cuerpo. Por esta razón elegimos artículos, que a partir de los usos de Foucault aborden los problemas relacionados a la identidad, al saber y al cuerpo en la Educación Física.