O Impacto do Clima Escolar na Saúde Mental dos Professores na Aprendizagem dos Estudantes e a Crise de Identidade Profissional dos Docentes do Ensino Médio causada pela Ideologia da Competência.
Resumo
A ideologia da competência pressiona docentes com ênfase em resultados mensuráveis e gera crises de identidade profissional e danos à saúde mental. Examinar como os professores do ensino médio, que trabalham 40 horas por semana, são impactados pelo clima escolar, como isso afeta o aprendizado dos alunos, explorando a conexão entre a saúde mental e as possíveis crises de identidade profissional que surgem devido à ideologia da competência. Estudar o clima escolar é extremamente importante, pois um ambiente positivo está ligado a melhores resultados acadêmicos e ao bem-estar geral. Esta pesquisa se aprofunda na influência do clima escolar por meio de entrevistas estruturadas e análise de microdados do INEP. Além disso, propõe-se uma metodologia psicológica para investigar a relação entre a saúde mental e a crise de identidade. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando entrevistas estruturadas com professores do ensino médio. Complementarmente, propõe-se um estudo longitudinal com métodos mistos, combinando inquéritos quantitativos e entrevistas qualitativas, e analisando os dados por meio de estatísticas descritivas, correlações, regressões longitudinais, Modelagem de Equações Estruturais, análise temática e análise narrativa, utilizando instrumentos validados para saúde mental. O estudo se baseia no construtivismo social, entendendo o clima escolar como uma construção social. A metodologia proposta também se alinha com teorias psicológicas relevantes, como a Teoria Cognitivo-Social, para investigar a saúde mental e a identidade docente. As análises iniciais mostram que um clima escolar hostil impacta tanto a saúde mental dos professores quanto a aprendizagem dos alunos, além de estar relacionado à Ideologia da Competência.
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