PRÁTICAS DE ENSINO NOS ESTUDOS DE GEOGRAFIA: RECORTE TEMPORAL DE 1990 A 2019

Autores

  • Claudemir Rodrigues Soares Universidade Estadual de Maringá - UEM
  • Vinicius Filipe Rodrigues Soares UEM_Universidade Estadual de Maringá
  • Renan Valério Eduvirgem UEM_Universidade Estadual de Maringá

Resumo

Analisar as práticas de ensino nos estudos de Geografia a partir de um recorte temporal entre as décadas de 1990 a 2019. Justifica-se pelas imposições relacionadas ao currículo escolar e a produção de material didático sobre conteúdos geográficos. Pesquisa de cunho bibliográfico, busca descrever o contexto e metodologias adotadas no processo de ensino-aprendizagem em Geografia. A pesquisa se organiza em três momentos distintos, em um primeiro momento é apresentada o recorte temporal correspondente a década de 1990 a 2000, marcada pelo ensino didático pedagógico, inserido no contexto da discussão entre geografia moderna e pôs moderna. A década de 2000 a 2010, onde os conceitos geográficos não deveriam ser apenas informativos, mas sim promovedores do raciocínio e interpretações dos fenômenos socioespaciais. A década de 2010 a 2019, fortemente influenciada pelas novas tecnologias da informação no ensino de Geografia.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino; Geografia; Currículo; Metodologia; Aula.

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Publicado

2020-12-24

Edição

v. 1, n. 32, 2020.

Seção

Artigos

Licença

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Como Citar

SOARES, Claudemir Rodrigues; SOARES, Vinicius Filipe Rodrigues; EDUVIRGEM, Renan Valério. PRÁTICAS DE ENSINO NOS ESTUDOS DE GEOGRAFIA: RECORTE TEMPORAL DE 1990 A 2019. Revista Eletrônica da Associação dos Geógrafos Brasileiros Seção Três Lagoas - (ISSN 1808-2653), [S. l.], v. 1, n. 32, p. 160–182, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/RevAGB/article/view/10644. Acesso em: 31 jan. 2026.