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UNA INTERPRETACIÓN DE LA FORMULACIÓN DEL CULTURALISMO EN TOBIAS BARRETO (1859-1889)

DOI: https://doi.org/10.55028/th.v11i22.15771
Palabras clave: Tobias Barreto;, Culturalismo; Positivismo; transferencias y circulación de ideas.

Resumen

El trabajo analiza, dentro del pensamiento y la obra de Tobías Barreto (1839-1889), la trayectoria de la formulación de una perspectiva culturalista en su lectura de la identidad nacional. Partimos del supuesto de que esta formulación estuvo constituida por su incisiva crítica a la ideología positivista y al eclecticismo espiritualista en boga en el contexto de las élites intelectuales del Imperio. Para ello, buscamos delimitar el curso de esta trayectoria en estrecha relación con su crítica a las instituciones de la época: la Iglesia católica, la política en la corte y en las provincias, la masonería, el ideario de la Revolución Francesa y la Dependencia cultural brasileña de modelos civilizatorios extranjeros, específicamente el francés. Como resultado, señalamos la profunda relación de esta trayectoria con su germanismo, con miras a defender un proyecto alternativo de país, centrado en el ideario literario, político, filosófico y científico de la recién unificada Alemania.

Biografía del autor/a

Aruanã Antonio dos Passos, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).

Doutor em História (UFG). Docente do Departamento de Ciências Humanas da Universidade Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Câmpus Pato Branco.

Willian Roberto Vicentini, SEED/PR; FAEC

Doctor en Educación por la Universidade Tuiuti do Paraná (UTP), con el prof. Dr. Pedro Leão da Costa Neto, en la Línea de Gestión de Políticas Públicas y Educación. Maestría en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Paraná, con el prof. Dr. Peri Mesquida, en la línea de Historia de la Educación con la disertación: Ilustración y Catolicismo en la Legislación de la Educación en Brasil, de 1827 a 1892: una contraposición de ideas o una cuestión de método. Defensa en mayo de 2007. Especialista en Educación: metodologías innovadoras aplicadas a la educación; Turismo: gestión y enseñanza: Tutoría en Educación a Distancia y Metodología para la Enseñanza de la Historia y la Geografía. Licenciada en Historia por la Universidade Tuiuti do Paraná y Licenciada en Pedagogía (2º grado) por el Centro Universitário Cidade Verde (UNIFCV). También tiene un curso de Administración Hotelera en el Centro Europeo (Profesiones e Idiomas). Se desempeña como docente en modalidad presencial ya distancia en diferentes niveles (básico, bachillerato, superior y posgrado). Actúa como Coordinador de Curso y Docente en la Faculdade Educacional de Colombo en 2016 (FAECPR). En el área de Turismo, el énfasis está en los hoteles. Desarrolla su investigación principalmente en los siguientes temas: historia, historia de la educación, hotelería, planificación educativa y formación del profesorado. Se desempeñó como Vicedirector Académico de la Facultad Nacional de Educación y Enseñanza Superior de Paraná entre 2011 y 2012 (FANEESP).

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Publicado
2022-08-22
Número
Vol. 11 Núm. 22 (2022): DITADURAS: REVISITANDO O CASO BRASILEIRO
Sección
Artigos livres

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