QUALITY OF WORK LIFE OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS IN THE CONTEXT OF THE COVID-19 PANDEMIC
Abstract
The COVID-19 pandemic has had a significant impact on the education sector, leading to a shift to remote learning and affecting the quality of life of teachers. This study aimed to understand teachers' perceptions of quality of work life during the pandemic. The research, of a qualitative and exploratory nature, involved the content analysis of interviews. Three categories were examined: new teaching models, teachers' working conditions, and the use of information and communication technologies in the classroom. The results revealed that remote teaching, although an emergency solution, did not meet the needs of basic education and increased teacher stress. However, it was highlighted that technology plays a fundamental role in the teaching and learning process, although investment is still limited. Furthermore, it became evident that the school environment often neglects teachers' well-being, who are the most important asset of the institution. Therefore, it is essential to provide support and care to teachers to promote motivation and job satisfaction.
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