O protagonismo do estágio na promoção de competências e habilidades na formação do profissional de Fisioterapia: um relato de experiência

  • Milena Nunes de Oliveira da Silva Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Isabela Corrêa de Paula Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
  • Evandro Gonzales Tarnhovi Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Juliana Teixeira de Almeida Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
DOI: https://doi.org/10.55028/pecibes.v7i2.14838

Resumo

O presente relato de experiência aponta a importância do estágio prático para a promoção de competências e habilidades no futuro profissional de Fisioterapia. É exemplificada a vivência no território II, com ênfase na área neurofuncional, no qual foi possível avaliar, traçar objetivos e condutas, bem como realizar atendimentos de pacientes com alguma disfunção do Sistema Nervoso Central. O estágio foi realizado, sob supervisão direta, na Clínica Escola Integrada da Univerdade Federal de Mato Grosso do Sul, no período compreendido entre agosto e setembro de 2021. Como resultado é possível encontrar a relevância do estágio prático em diversas áreas, como em neurofuncional, para a formação do profissional de fisioterapia, tornando-o mais capacitado para o seu futuro mercado de trabalho.

 

Palavras-chave: Estágio. Formação. Neurofuncional. Competência. Habilidade.

Referências

COFFITO . Formação acadêmica e profissional. Disponível em: https://www.coffito.gov.br/nsite/?page_id=2344 acesso em: 30 set 2021.

Brasil, Ministério Da Educação. Conselho Nacional De Educação. Parecer CNE/CES 1.210/2001. Diário Oficial da União, 10/12/2001, seção 1, p.22. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pces1210_01.pdf . Acesso em: 30 set 2021.

Bertoldi ALS, Israel VL e Ladewig I. O papel da atenção na fisioterapia neurofuncional. Fisioterapia e Pesquisa, 18 (2) 195-200, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/j/fp/a/Q335FmbqQZTnmqXhfnyfPsP/?lang=pt . Acesso em: 30 set 2021.

Brasil. Conselho Nacional De Educação. Câmara De Educação Superior. Resolução CNS/CES 4, de 19 de Fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Fisioterapia. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES042002.pdf . Acesso em: 30 set 2021.

Moreira COF, Dias MSA. Diretrizes Curriculares na saúde e as mudanças nos modelos de saúde e de educação. Arquivos Brasileiros de Ciencias de Saúde, 40 (3), 2015. Disponível em: https://www.portalnepas.org.br/abcshs/article/view/811 .Acesso em: 30 set 2021.

Andrade PM de O. Avaliação do estágio da fisioterapia conforme as diretrizes curriculares e a perspectiva biopsicossocial da organização mundial de saúde. Avaliação, Campinas; Sorocaba, 15(2), 2010. Disponível em: http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php/avaliacao/article/view/862 . Acesso em: 30 set 2021.
Publicado
2021-12-24
Como Citar
NUNES DE OLIVEIRA DA SILVA, M.; CORRÊA DE PAULA, I.; GONZALES TARNHOVI, E.; TEIXEIRA DE ALMEIDA, J. O protagonismo do estágio na promoção de competências e habilidades na formação do profissional de Fisioterapia: um relato de experiência. Perspectivas Experimentais e Clínicas, Inovações Biomédicas e Educação em Saúde (PECIBES), v. 7, n. 2, p. 39-41, 24 dez. 2021.
Edição
v. 7 n. 2 (2021): Volume 7, Número 2
Seção
Relato de Experiência

Copyright (c) 2021 Milena Nunes de Oliveira da Silva, Isabela Corrêa de Paula, Evandro Gonzales Tarnhovi, Juliana Teixeira de Almeida

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao publicar na PECIBES, os direitos de copyright são mantidos pelos autores. Acreditamos que isto permite aos autores ampla divulgação do trabalho, sendo os mesmos responsáveis por todas as informações veiculadas. No entanto, em caso de reuso dos dados, a origem (Revista PECIBES) deve ser citada.