Além de Números: Masculinidades Sob o Olhar da Pesquisa em Educação Matemática

Dione Alves de Almeida; Harryson  Júnio Lessa Gonçalves

doi:10.46312/pem.v17i47.21141

Dione Alves de Almeida Universidade Estadual Paulista (UNESP) https://orcid.org/0000-0003-0676-9139
Harryson Júnio Lessa Gonçalves Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0001-5021-6852

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v17i47.21141

Palavras-chave: Masculinidades, Homens, Ensino, Matemática

Resumo

O presente estudo tem por objetivo analisar a literatura na área da Educação Matemática, focando especificamente nas representações e influências das masculinidades como objeto de análise. Para isso, foi realizada, no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior (CAPES), uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), em que, a partir do marco temporal de 2000-2023 e dos descritores “Masculinidades” e “Matemática” – também traduzidos para o idioma de língua inglesa, construiu-se um corpus de 10 artigos. Posteriormente a isso, os dados foram tratados e analisados por meio de análise de conteúdo, cujas reflexões se aproximam do conceito de masculinidades adotado nos trabalhos e como isso está imbricado no ensino e aprendizagem da Matemática. Seus resultados indicam uma visão maniqueísta do gênero, violências simbólicas, barreiras para ascensão na carreira e discursos que tornam a masculinidade hegemônica nas aulas de matemática.

Referências

ÁVILA, Rebeca Contrera. PORTES, Écio Antônio. Notas sobre a mulher contemporânea no ensino superior. MalEstar e Sociedade, v. 2, n. 2, Barbacena, p. 91-106, jun./2009.

ANDIFES. Distribuição de reitores nas universidades. Disponível em http://www.andifes.org.br/. 2024.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Traduzido por Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Persona, 1977.

BARBOSA, Lucas Alves Lima. Masculinidades, feminilidades e educação matemática: análise de gênero sob ótica discursiva de docentes matemáticos. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 42, n. 3, p. 697-712, jul./set. 2016.

BOURDIEU, Pierre. A dominação masculina; tradução Maria Helena Kuner, 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002.

BOECHAT, Gabriela. Alcançamos a igualdade entre homens e mulheres na carreira acadêmica? Divulga ciência, v. 3, n. 5, maio.2020. Disponível em https://proec.ufabc.edu.br/.

CARVALHO, Marília Pinto de. O conceito de gênero: uma leitura com base nos trabalhos do GT Sociologia da Educação da ANPEd (1999-2009). Revista Brasileira de Educação, v. 16, n. 46, p. 99-117, jan./abr. 2011.

CONNELL, Robert W. Políticas da masculinidade. Educação e Realidade, 20(2), p. 185-206, jul./dez. 1995.

CONNEL, Raewyn. Gênero em termos reais. Tradução Marília Moschkovich. Sâo Paulo: Inversos, 2016.

FARIAS, Jose Vilani de; VILELA, Denise Silva. Desenhando o campo da matemática: aplicação dos conceitos de Pierre Bourdieu na Educação Matemática. Estud. Sociol. Araraquara, v. 24, n. 47, p. 207-232, jul./dez. 2019.

GALVÃO, Cristina Maria; SAWADA, Namie Okino; TREVIZAN, Maria Auxiliadora. Revisão sistemática: recurso que proporciona a incorporação das evidencias na prática da enfermagem. Revista Latino-americana de Enfermagem, n. 12(3), p. 549-556, maio/jun. 2004.

BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Saiba mais sobre o panorama das mulheres na educação básica. 2024. Disponível em <https://agenciagov.ebc.com.br/noticias/202403/saiba-mais-sobre-o-panorama-das-mulheres-na-educacao-basica>.

IKKATAI, Yuku. et al. Masculinity in the public image of physics and mathematics: a new model comparing Japan and England. Public Understanding of Science, v. 30, n.7, p. 810-826, 2021.

JAREMUS, Felicia; POMEROY, David; LUOMA, Tiina. Boys on the margins of mathematics in Finland, Australia, and New Zealand: rethinking gendered binaries. International Journal of Educational Research, v. 123, 2023.

LIMA, Betina Stefanello. O Labirinto de cristal: as trajetórias das cientistas na Física. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 21, n.3, p. 883-903, Set./Dez., 2013.

MAKAROVA, Elena; AESCHLIMANN, Belinda; HERZOG, Walter. The gender gap in STEM fields: the impact of the gender stereotype of Math and Science on secondary students’ career aspirations. Frontiers in Education, v. 4, n. 60, jul. 2019.

MENDICK, Heather. Mathematical stories: why do more boys than girls choose to study mathematics at AS-level in England? British Journal of Sociology of Education, v. 26, n. 2, p. 235-251, abr. 2005.

MENEZES, Márcia Barbosa de. A Matemática das mulheres: as marcas de gênero na trajetória profissional das professoras fundadoras do Instituto de Matemática e Física da Universidade da Bahia (1941-1980). Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Estudos Interdisciplinares Sobre Mulheres, Gênero e Feminismo. Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2015.

NOLASCO, Sócrates. O mito da masculinidade. Rio de Janeiro: Rocco, 1993.

OLIVEIRA, Pedro Paulo de. A construção social da masculinidade. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2004.

Page MJ, McKenzie JE, Bossuyt PM, Boutron I, Hoffmann TC, Mulrow CD, et al. The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ 2021;372: n. 71. doi: 10.1136/bmj.n71.

POMEROY, David. Interpreting unproblematic high achievement in mathematics: towards theoretical reflexivity. Gender and Education, v. 29, n. 6, p. 748-763, 2017.

POMEROY, David. For whom is mathematical success compatible with ‘physical’ masculinity? Social class, ethnicity and imagined futures. British Journal of Sociology of Education, v. 42, n. 3, p. 323-338, 2021.

SILVA JÚNIOR, José Raimundo da; CARDOSO, Fernando da Silva; CARVALHO, Mário de Faria. Universidade e relações de gênero: narrativas sobre feminilidades e masculinidades na educação superior. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n.00, 2023.

TARHEM, Ida Arff; TUFAN, Hale Ann. The men who feed the world? Putting masculinities on the agenda for crop breeding research for development. Front. Sustain. Food Syst., p. 1-7, set. 2023.

VAZ, Daniela Verzola. O teto de vidro nas organizações públicas: evidências para o Brasil. Economia e Sociedade, Campinas, v. 22, n. 3 (49), p. 765-790, dez. 2013.

YU, Junlin; MCLELLAN, Ros; WINTER, Liz. Which boys and which girls are falling behind? Linking adolescentes’ gender role profiles to motivation, engagement, and achievement. Journal of Youth and Adolescence, v. 50, p. 336-352, 2021.