Os formadores de professores de matemática e sua expertise
DOI:
https://doi.org/10.46312/0pcm0s42Palavras-chave:
Formadores de Professores, Matemática, Professores, Formação de Professores, ComunicaçãoResumo
Os estudos sobre formadores de professores de matemática (FPMs) têm ganhado visibilidade. Este artigo apresenta uma pesquisa que investigou, sob abordagem qualitativa, a expertise de FPMs experientes que produziram módulos de apoio para outros formadores e para licenciandos. A análise temática de quarenta módulos revelou que a expertise dos FPMs se mostra por meio de três escopos comunicativos - repertório matemático, prática de ensino de matemática e pesquisa acadêmica - que podem ser acionados isoladamente ou em combinação. Ao enfatizar o “quê” dessa comunicação, o trabalho oferece subsídios para a prática formativa dos FPMs e aponta caminhos para pesquisas futuras.
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2026-04-14
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Formação de Professores que Ensinam Matemática: diversos contextos e modalidades
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Como Citar
BARBOSA, Jonei. Os formadores de professores de matemática e sua expertise. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 19, n. 52, 2026. DOI: 10.46312/0pcm0s42. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/23730. Acesso em: 16 abr. 2026.
