A transformação do texto pedagógico do planejamento do ambiente de modelagem matemática na prática pedagógica escolar
Resumo
Nosso objetivo é analisar a transformação do texto pedagógico do planejamento do ambiente de modelagem matemática nas aulas de matemática de duas professoras que lecionam na educação básica. Os dados referentes a abordagem qualitativa foram coletados por meio da observação, entrevistas e documentos. A análise dos dados sugere que a transformação do texto pedagógico do planejamento foi condicionada a fidelidade ao próprio texto na prática pedagógica escolar. Tais termos foram definidos e caracterizados a partir das noções teóricas de Basil Bernstein. Os resultados indicam que, em algumas situações de sala de aula, os professores transformaram o texto pedagógico do planejamento do ambiente de modelagem, mas mostraram-se fiéis ao texto quando privilegiaram suas decisões tomadas a priori e controlaram as decisões dos estudantes.Referências
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