v. 7 n. 14 (2014): Perspectivas da Educação Matemática (PEM)

Artigos (fluxo contínuo)

• Percepções de Professores Acerca da Inclusão de Alunos com NEE em Aulas de Matemática em Braga (Portugal) e no Distrito Federal (Brasil)

  Geraldo Eustáquio Moreira, Ana Lúcia Manrique

  • P. 186-201

• Portal do Professor: análise das contribuições pedagógicas para o ensino de matemática financeira

  Vlademir Marim, Heinrich da Solidade Santos

  • P. 202-219

• A Modelagem Matemática e o Exercício do Professor Reflexivo: a experiência de Elias

  Claudia Carreira da Rosa, Lilian Akemi Kato

  • P. 220-235

• Foregrounds e Matemática: você tem fome de quê?

  Denival Biotto Filho

  • P. 236-247

• Educação Matemática Realística: considerações para a avaliação da aprendizagem

  Juliana Maira Soares Lopez, Regina Luzia Corio de Buriasco, Pamela Emanueli Alves Ferreira

  • P. 248-265

• Retratos do Cotidiano de Aula de Matemática na EJA

  Simone Bueno, Célia Maria Carolino Pires

  • P. 266-282

• A Produção de Significados de Estudantes do Ensino Fundamental para Tarefas de Educação Financeira

  Marcelo Bergamini Campos, Amarildo Melchiades da Silva

  • P. 283-298

• Um Estudo sobre as Contribuições de Felix Klein para a Introdução das Transformações Geométricas nos Currículos Prescritos de Matemática do Ensino Fundamental

  Júlio César Deckert da Silva, Ruy César Pietropaolo

  • P. 299-316

• A transformação do texto pedagógico do planejamento do ambiente de modelagem matemática na prática pedagógica escolar

  Lilian Aragão da Silva, Andréia Maria Pereira de Oliveira

  • P. 317-336

• Para uma outra formação matemática na Licenciatura em Matemática

  João Ricardo Viola dos Santos, Romulo Campos Lins

  • P. 337-357

Editorial

• Editorial

  • P. v-viii

• Expediente e Sumário

  • P. i-iv

Resenhas

• Uma Leitura Sobre Formação Continuada de Professores de Matemática Fundamentada em uma Categoria da Vida Cotidiana

  Jhenifer Silva dos Santos

  • P. 358-364