Nos entremeios de um curso de Licenciatura em Matemática do Sudeste Paraense: um olhar para as questões de Gênero e Sexualidade

Jhemerson da Silva e Neto; Ana Clédina Rodrigues Gomes; Igor  Micheletto Martins

doi:10.46312/pem.v17i47.21180

Jhemerson da Silva e Neto Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" https://orcid.org/0000-0002-3802-6797
Ana Clédina Rodrigues Gomes Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0002-7152-4237
Igor Micheletto Martins Secretaria Estadual de Educação de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7217-6406

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v17i47.21180

Resumen

This article presents the results of a master's thesis research situated within the context of Mathematics Education. Its objective was to analyze whether and how discussions on gender and sexuality are incorporated into the Pedagogical Course Project of a Mathematics Teaching Degree program at a Higher Education Institution located in southeastern Pará. This is a qualitative, descriptive-exploratory study. Additionally, a critical reading of the aforementioned course document was conducted. As theoretical support, it relies on studies of gender and sexuality, as well as discussions on curriculum and mathematics education. Regarding the results, it is noted that despite some engagement with diversity issues, there is a discursive erasure concerning gender and sexuality issues.

KEYWORDS: Curriculum. Mathematics Education. Initial Teacher Training.

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