Formação de Professores, Integração e Uso de Tecnologias Digitais:
possibilidades de práticas
Resumo
Este artigo apresenta três pesquisas sobre a integração de tecnologias digitais e metodologias para o ensino de matemática. A primeira pesquisa investiga a Resolução de Problemas com o uso do GeoGebra, demonstrando a importância de um planejamento estruturado e a necessidade de integração consciente da tecnologia. A segunda pesquisa analisa a reorganização do trabalho didático em um modelo híbrido, utilizando o "Quadro de Agendas" para integrar atividades presenciais e remotas. A terceira pesquisa destaca a formação continuada de professores como fator crucial para a integração de tecnologias digitais, destacando diferentes níveis de integração e a necessidade de uma abordagem reflexiva e colaborativa em propostas de formação continuada. As três pesquisas convergem para a importância da formação de professores, da integração consciente da tecnologia, e da possibilidade de favorecer ações de autonomia e do protagonismo dos estudantes em seus processos de aprendizagem da matemática.
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