Modelagem Matemática nos anos iniciais: percepções de futuros professores

Resumo

O presente trabalho caracteriza-se como um estudo qualitativo que teve como objetivo investigar as percepções de futuros professores sobre a utilização da Modelagem Matemática nos Anos Iniciais. Participaram deste estudo três futuros professores que desenvolveram atividades de Modelagem com estudantes dos Anos Iniciais. Para a coleta dos dados utilizou-se entrevistas semiestruturadas, as quais foram analisadas seguindo os encaminhamentos propostos pela análise textual discursiva. Como resultados identificamos as percepções evidenciadas pelos futuros professores em três categorias: a formação do professor; o trabalho com a Modelagem Matemática nos Anos Iniciais; e o contexto escolar e o desenvolvimento de atividades de Modelagem. Por meio das categorias foi possível inferir que as percepções apresentadas pelos professores permeiam suas atuações como docentes, o envolvimento dos estudantes, aprendizagem e os conteúdos que as atividades de Modelagem proporcionam, bem como a relação do contexto escolar e atividades dessa natureza.