Indícios de um olhar para as teses e dissertações que utilizaram as narrativas de agentes educacionais entre as fontes mobilizadas em pesquisa
Resumo
Este texto foi produzido como parte de uma discussão que estamos desenvolvendo na pesquisa de Doutorado, até o momento intitulada “Emergências locais, projetos globais: facetas das formações de professores de Matemática”. Nessa pesquisa estamos analisando 20 trabalhos desenvolvidos nos Grupos GHOEM (2002 - 2018) e HEMEP (2011 – 2018), que tratam da formação inicial de professores de Matemática que utilizaram as narrativas de agentes educacionais como fontes, entrelaçadas com outros documentos, com vistas a compor mais uma peça no projeto de mapeamento da formação de professores que ensinaram e ensinam Matemática no país. O objetivo deste texto consiste em sinalizar para algumas reflexões que se encontram em produção no processo de doutorado, a partir da leitura dos trabalhos mencionados.
