USO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS EM AULAS DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE NAS ESCOLAS DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

Jonas Lobato Vermieiro; Suely Scherer

Jonas Lobato Vermieiro Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Suely Scherer Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Resumo

Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado e tem como objetivo analisar atividades propostas pelos professores de matemática no desenvolvimento de suas aulas com o uso dos laptops educacionais em escolas contempladas com o projeto UCA (Um Computador por Aluno) no estado de Mato Grosso do Sul. Os dados foram obtidos a partir de questionários, entrevistas e observações em sala de aula. Analisamos as atividades realizadas por três professores, com base nos estudos de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida e José Armando Valente sobre currículo e a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Ao realizar a análise dos dados observamos que a maioria das atividades mencionadas pelos professores não favorece a integração dos laptops ao currículo de matemática, com exceção de algumas atividades com o uso de software e applet específicos da matemática.

Referências

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