RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA POSSIBILIDADE OU UMA NECESSIDADE?
Resumo
A resolução de problemas evidencia-se como uma possibilidade de abordagem dos conceitos e dos conteúdos matemáticos. Desta forma, objetiva-se compreender como os alunos de terceiro ano de ensino médio de uma escola pertencente à rede estadual de ensino entendem que os conteúdos de Matemática devem ser abordados em sala de aula. Neste aspecto, evidenciam-se duas possibilidades: questões contextualizadas e interpretativas – problemas matemáticos, bem como os exercícios de aplicação direta de fórmulas. A pesquisa foi realizada com 09 alunos e os dados foram coletados por meio de questionários com questões resolutivas, questões abertas e questões fechadas. Considerando o questionamento norteador desta pesquisa, pode-se dizer que a maioria dos alunos participantes prefere uma abordagem da Matemática que contemple questões contextualizadas e interpretativas.
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