PARA PENSAR DE OUTRO MODO: O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA

Júlio César Gomes de Oliveira; Deise Maria Xavier de Barros Souza; Marcio Antonio da Silva

Júlio César Gomes de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Deise Maria Xavier de Barros Souza Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Marcio Antonio da Silva Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Resumo

Este texto busca pensar de outros modos o currículo a partir de narrativas protagonizadas e construídas de um currículo de matemática de duas pesquisas de mestrado já concluídas. Procura pensar o currículo em meio a problematizações de uma Análise do Discurso de inspiração foucaultiana, em um modo de suspeita de práticas neoliberais que situam o currículo de matemática longe do imponderável. O pensar de outro modo currículos de matemática é deixar o currículo escapar de prescrições conteudistas que apagam diferenças que habitam as salas de aula na escola. É perceber que um currículo de matemática se dá por atravessamentos de uma multiplicidade de acontecimentos.

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