NOTA AVALIATIVA: MATERIALIDADE DO NÚMERO E AS CORTINAS DAS SUBJETIVIDADES

Resumo

O texto investe na forte presença dos números, nas diferentes esferas da vida em sociedade, como mote para discutir um importante fator do processo de avaliação escolar dos alunos: as notas, representadas por números. Tomando-se por base o trabalho de Barlow (2006), busca-se por um lado discutir as subjetividades subjacentes à nota por meio de fatores que perpassam os critérios de julgamento do professor, hábitos e a natureza socioafetiva da relação professor e aluno e por outro, a materialidade do número que a representa e a objetividade que ele transmite, bem como discutir seus efeitos, conotações e representatividade para aluno e sociedade, principalmente quando se atinge dois extremos (o zero e o dez).