O USO DE JOGOS NO ENSINO DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS

Karolayne de Moura Santos; Gislaine  Gonçales Garcia; Jonas Ariel  Larrea Cano

Karolayne de Moura Santos Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS https://orcid.org/0009-0008-9295-4472
Gislaine Gonçales Garcia Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS https://orcid.org/0009-0000-0419-5448
Jonas Ariel Larrea Cano Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS https://orcid.org/0009-0004-1149-2925

Resumo

O artigo investiga o uso de jogos como ferramenta pedagógica no ensino de matemática, visando superar limitações do método tradicional, que se baseia na memorização e mecanização, gerando desinteresse nos alunos. A introdução de jogos propõe estimular o raciocínio lógico, a cooperação e o engajamento dos alunos, criando um ambiente mais dinâmico. A pesquisa foi realizada em uma escola pública com alunos do 6º e 7º ano, utilizando uma abordagem qualitativa para observar o impacto dos jogos no processo de aprendizagem. Os resultados indicaram que os jogos aumentam a motivação e facilitam a compreensão dos conteúdos matemáticos. Conclui-se que os jogos são uma alternativa ao ensino tradicional, contribuindo para melhorar o desempenho acadêmico e tornando a matemática mais atrativa aos alunos.

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