PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O USO DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO

Eliana Munin da Silva Pedrosa; Bianca Silva Braga; Waléria Andrade Martins

Eliana Munin da Silva Pedrosa Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS https://orcid.org/0009-0004-7388-1555
Bianca Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS https://orcid.org/0009-0008-9806-8818
Waléria Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS https://orcid.org/0000-0002-5061-214X

Resumo

Este artigo apresenta uma análise de como os professores percebem a metodologia da gamificação e sua contribuição para o ensino da Matemática, tendo em vista que os jogos buscam despertar nos alunos o interesse pela aprendizagem, tornando este processo mais dinâmico e divertido. O método utilizado neste trabalho integra uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, com cunho bibliográfico, fundamentando-se em autores que identificaram de forma positiva que a gamificação tende a motivar os estudantes. Na conclusão deste trabalho o que se espera é uma análise mais detalhada das contribuições da gamificação para ampliação dos saberes dos estudantes nas aulas de matemática assim como os desafios que os professores encontram em sala de aula para a sua utilização.

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