OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM:
[RE]VISÃO E QUESTIONAMENTOS
Resumo
Este trabalho se caracteriza como uma Revisão Sistemática em que buscou-se analisar como estão ocorrendo os usos de Objetos Digitais de Aprendizagem – ODA em Educação Matemática, a partir de pesquisas brasileiras, na tentativa de identificar quais são as visões, apropriações, desapropriações e usos estabelecidos por pesquisadores, professores e comunidade científica em relação a esses recursos. A pesquisa foi produzida a partir da abordagem qualitativa e para a análise dos dados foi utilizada a Análise de Conteúdos. Dentre as categorias de análise investigadas estiveram: o significado do termo Objetos Digitais de Aprendizagem, os tipos de tecnologias digitais consideradas como ODA e os modos de produção de pesquisas e práticas com ODA nos ambientes de ensino. Assim, foi possível perceber que esse termo é geralmente utilizado para se referir a processos didáticos de ensino envolvendo tecnologias digitais, o que possibilitou rever e questionar o que são Objetos Digitais de Aprendizagem e seus modos de uso nos processos de ensino e aprendizagem da Matemática.
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