BANCO IMOBILIÁRIO:
UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA
Resumo
O artigo explora a importância de tornar o ensino da matemática financeira mais relevante e eficaz por meio de abordagens práticas e lúdicas. Destaca que a educação deve permitir aos alunos interagir com o conteúdo de forma prática, em vez de apenas memorizar informações. No Brasil, a falta de conhecimento financeiro contribui significativamente para problemas econômicos, tornando essencial a inclusão desse tema nas escolas. Apesar das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) recomendarem a inclusão de temas financeiros, a prática frequentemente enfrenta desafios, como a falta de materiais e a preparação inadequada dos professores. Para superar essas dificuldades, o artigo propõe o uso de uma versão adaptada do Banco Imobiliário em uma escola de Manaus. O jogo, ajustado para refletir a realidade local, visa engajar os alunos e melhorar a compreensão dos conceitos financeiros. O estudo demonstra que métodos lúdicos e contextualizados podem tornar o ensino da matemática financeira mais interessante e aplicável, oferecendo uma abordagem mais prática e envolvente para os alunos.
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