Re-significação: uma ação necessária na formação continuada do educador matemático e na pesquisa.

Cristiano Alberto Muniz; Lady Sakay

Cristiano Alberto Muniz UNB
Lady Sakay UNB

Resumo

Este artigo pretende compreender os processos de re-significação no campo da educação matemática de duas professoras de séries iniciais envolvidas num projeto de pesquisaação de re-educação matemática desenvolvido pela FE-UnB numa escola pública do DF. O estudo centra-se na análise de um projeto de pesquisa-ação que vem sendo desenvolvido há seis anos, composto por um professor da UnB, três mestrandas, duas alunas da pedagogia de iniciação científica (PIBIC) e dezesseis alunos da Pedagogia que participam de estágios, todos sob a orientação do referido professor.

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