PRA QUÊ ENSINAR TABUADAS? OBSERVAÇÕES SOBRE A NECESSIDADE E AS “NOVAS METODOLOGIAS” PARA ENSINAR TABUADAS DA REVISTA DO PROFESSOR
Resumo
Este artigo tivemos por objetivo escrever sobre as apropriações da tabuada escolar na Revista do Professor do Centro do Professorado Paulista. A questão norteadora deste trabalho diz a respeito sobre qual era a necessidade e quais eram as metodologias discutidas por professores para ensinar tabuadas em um determinado momento histórico do ensino escolar publicadas na Revista do Professor. A fundamentação teórica para essa pesquisa baseia-se na história cultural sob os conceitos de apropriação, vulgata, cultura escolar e saberes elementares matemático. Concluímos que a tabuada era ensinada como conteúdo elementar para que posteriormente serem estudados outros conteúdos de matemática, por exemplo a resolução de problemas.