v. 11 n. 1 (2017): Anais do XI Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática | Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

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Publicado: 2017-09-26

Edição completa

ANAIS XI SESEMAT - 2017 COMPLETO

Equipe Editorial 2017
- 1-3
Sumário
- 4-6
Editorial

Edilene Simões Costa, Jéssica S. Corrêa da Costa, Julio Cesar Paro, Magno Rodrigo da Silva
- 7-8

DESAFIOS VIVENCIADOS NO PROCESSO DE APROXIMAÇÃO COM A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS

Regina Litz Lamblem
- 10-18
UM OLHAR SOBRE OS SOFTWARES CALC 3D E WINPLOT: FERRAMENTAS SUBSIDIADORAS NO ENSINO DE VETORES

Ivanildo Monteiro de Azevedo
- 19-27
FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS DE MATEMÁTICA: CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS EM CENÁRIO INTERCULTURAL

MARIA APARECIDA MENDES DE OLIVEIRA
- 28-35
PANORAMA DE UM ESTUDO SOBRE A FATORAÇÃO

Miriam Guadagnini
- 36-43
A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADO DE UMA SITUAÇÃO PROBLEMA ENVOLVENDO INTERVALO REAL COM ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

Douglas Fonseca Rodrigues
- 44-51
O PERCURSO DE ESTUDO E PESQUISA (PEP): POSSIBILIDADES PARA UMA FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Cintia Melo Santos
- 52-58
E A (IN) DISCIPLINA SE FEZ CARNE: O DIA EM QUE DOIS PROFESSORES SE (IN)DISCIPLINARAM

Angela Guida, Thiago Pedro Pinto
- 59-66
ASPECTOS HISTÓRICOS DO ESTUDO DO CÁLCULO DIFERENCIAL INTEGRAL NO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO POR MEIO DAS REFORMAS BENJAMIN CONSTANT E AMARO CAVALCANTI

Alan Pereira Manoel, Luiz Carlos Pais
- 67-75
MATERIAIS CURRICULARES DE MATEMÁTICA: PRIMEIROS CAMINHOS METODOLÓGICOS

Débora Pacheco
- 76-83
NOTAS DE EXPERIÊNCIAS DE UMA JOVEM PESQUISADORA

Camila Aparecida Lopes Coradetti Manoel
- 84-92
UMA NARRATIVA SOBRE OS DESAFIOS DE DESENVOLVER UMA PESQUISA ENVOLVENDO NARRATIVAS

Adriana Barbosa Oliveira, Marilena Bittar
- 93-99
PRA QUÊ ENSINAR TABUADAS? OBSERVAÇÕES SOBRE A NECESSIDADE E AS “NOVAS METODOLOGIAS” PARA ENSINAR TABUADAS DA REVISTA DO PROFESSOR

Leandro de Oliveira, Edilene Simões da Costa Santos
- 100-108

ASPECTOS HISTÓRICOS DAS PRÁTICAS DA CULTURA MATEMÁTICA ESCOLAR: UM OLHAR PARA A ESTRUTURA DO MANUAL DIDÁTICO ARITHMETICA ELEMENTAR ILLUSTRADA, NO CONTEXTO DO ESTUDO DE GRANDEZAS E UNIDADES DE MEDIDA (1870 – 1940)

Relicler Pardim Gouveia
- 110-117
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A PROPOSTA DE ENSINO DA TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO

LUANA VIEIRA RAMALHO
- 118-123
ALGUNS TIPOS DE TAREFA QUE PREPARAM PARA O CÁLCULO MENTAL

Jéssica Serra Corrêa da Costa
- 124-131
UM OLHAR SOBRE A INTRODUÇÃO DO CONCEITO DE LIMITE

Sonia Maria Monteiro Burigato
- 132-139
Elementos na História do Ensino de Matemática em um Colégio Salesiano Feminino entre 1930 a 1970 no Sul do Mato Grosso Uno

Luciani Coelho Santos
- 140-148

AS DIFERENTES PERCEPÇÕES SOBRE DUAS PESQUISAS VIVENCIADAS POR UMA PESQUISADORA EM EDUCAÇÃO

Gresiela Ramos de Carvalho Souza
- 150-157
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM CASSILÂNDIA (MS) COM O CURSO DE CIÊNCIAS DA UEMS: alguns apontamentos iniciais

Tatiana Rozalia Guedes
- 158-164
UMA MUDANÇA DE MOVIMENTO DE PESQUISA: DE UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA COMO REFERENCIAL TEÓRICO PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA COMO UM DISCURSO

Júlio César Gomes de Oliveira
- 165-172
CATEGORIAS DO COTIDIANO EM GRUPOS DE TRABALHO COM PROFESSORES: TRAVESSIAS E ATRAVESSAMENTOS

Julio Cesar Paro
- 173-180
CURSO MODULAR DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS FORMAÇÕES EMERGENCIAIS CONSTITUÍDAS NA REFORMA EDUCACIONAL DOS ANOS DE 1990

Ana Maria Ana Maria de Almeida
- 181-189
UMA ANÁLISE DOS JOGOS DE LINGUAGEM EM DOIS MANUAIS DE GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA

Person Gouveia
- 190-195
A MATEMÁTICA E A ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS CEGOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE CAMPO GRANDE – MS.

Rozana Morais Lopes Feitosa
- 196-203
UMA LEITURA DAS TRANSFORMAÇÕES POLÍTICO-EDUCACIONAIS NO PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ESTADO DE MATO GROSSO.

Magno Rodrigo da Silva
- 204-212
FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: COMPREENSÕES A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESSORES

Ana Carolina Siqueira Ribas Reis
- 213-220
COMO ENSINAR MATEMÁTICA NO CURSO GINASIAL? UM MANUAL DA CADES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Marcos Henrique Silva Lopes
- 221-229

O estudo sobre/com tecnologias digitais em uma disciplina de prática de ensino em um curso de Licenciatura em Matemática

Ivanete Fátima Blauth
- 231-240
A Linguagem Digital Como Estruturante de Conhecimentos Matemáticos

Ádamo Duarte de Oliveira
- 241-247
INVESTIGAÇÕES ACERCA DO USO DA LOUSA DIGITAL: DESAFIOS E CAMINHOS DE PESQUISA

Sérgio Freitas Carvalho
- 248-255