PESQUISAS BRASILEIRAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ENVOLVENDO A OPERAÇÃO ARITMÉTICA DA DIVISÃO
Resumo
Este texto é resultado de um estudo que objetivou elencar e discutir a produção científica brasileira em Educação Matemática na última década (2000 a 2010) referente à operação de divisão. O interesse por essa investigação surgiu do exercício de levantamento bibliográfico para uma pesquisa de mestrado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso na linha de pesquisa de Educação em Ciências e Educação Matemática, que visa investigar as práticas e concepções docentes sobre o ensino de divisão. A coleta de informações se deu por meio de uma busca de teses e dissertações em bancos de instituições como a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), além de bibliotecas virtuais de algumas universidades brasileiras com significante produção de pesquisas em Educação Matemática. Depois de refinar nossa busca, que chegou ao número de dezenove investigações com a temática pesquisada, as quais, quando possível, foram capturadas e analisadas individualmente priorizando os objetivos ou a problemática investigada, a fundamentação teórica, a metodologia e os resultados obtidos. Após o estudo individual fizemos uma análise geral e tecemos alguns comentários. Classificamos esta investigação como um exercício de mapeamento, que pode auxiliar pesquisadores, assim como nós, interessados na divisão como objeto de pesquisa a se aproximar do conhecimento já produzido com essa temática e melhor situar seus trabalhos diante desse quadro, além de contribuir também para o reconhecimento de temas que precisam ser mais aprofundados ou que ainda não receberam atenção de pesquisadores.
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