OLHARES OUTROS PARA A ESCOLA E A MATEMÁTICA: O QUE NOS DIZEM PESSOAS ANALFABETAS?
Resumo
Este artigo apresenta uma pesquisa de mestrado, ainda em fase de desenvolvimento, que tem trabalhado com a produção de narrativas com adultos não alfabetizados em Mato Grosso do Sul. Neste estudo, pretendemos analisar os diferentes modos construídos por essas pessoas para praticar/se estabelecer o/no mundo, através de estratégias (matemáticas) cotidianas, bem como problematizar discursos sobre escola e matemática frente a essas narrativas. Para isso, temos trabalhado com a produção de narrativas, orientadas por princípios e procedimentos da História Oral. Aqui, pretendemos trazer algumas discussões que surgem a partir de um primeiro olhar para essas narrativas, que tem nos possibilitado pensar sobre a escola e a matemática de uma outra forma. Acreditamos que esse trabalho possa contribuir com o campo das pesquisas que envolvem essa temática, colaborando para pensar a Educação de um outro modo, através de experiências de vida narradas por pessoas analfabetas.
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