v. 12 n. 1 (2018): Anais do XII Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática | Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática

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Publicado: 2018-10-25

Edição completa

1-294

Traços de colonialidade de poder: um olhar para os estudos desenvolvidos em História da Educação Matemática

Ana Maria de Almeida
- 10-22
OS PRIMEIROS PASSOS DE UMA PESQUISA: REFLEXÃO SOBRE A NARRATIVA DE UMA ALUNA DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ACERCA DE SUA EVASÃO

Léia Alves de OLiveria
- 23-31
ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA EM MATEMÁTICA: A CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Milene Malaquias Cardoso, Jader Otavio Dalto
- 32-44
CÁLCULO MENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Jéssica Serra Corrêa da Costa
- 45-51
FUTUROS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM UM GRUPO COLABORATIVO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E OS SABERES DA DOCÊNCIA

Marcielli de Lemos Cremoneze, Klinger Teodoro Ciríaco
- 52-64
LIVRO DIDÁTICO PROPOSTO PELO PNLD CAMPO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÃO DE UM PROFESSOR SOBRE AS CONTEXTUALIZAÇÕES E/DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS

Nilcéia Hellen Lacerda Dias, Enoque da Silva Reis
- 65-75
A CONSTRUÇÃO DE TAREFAS DE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA DE PROFESSORES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁT

IARA SOUZA DONEZE, JADER OTAVIO DALTO
- 76-86
NARRATIVAS DE ALUNOS CEGOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE CAMPO GRANDE – MS.

Rozana Morais Lopes Feitosa
- 87-94
ELEMENTOS DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO COMO FERRAMENTAS DE ESTUDO DE UM PROCESSO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA

Kleber Ramos Gonçalves, Marilena Bittar
- 95-106
OLHARES OUTROS PARA A ESCOLA E A MATEMÁTICA: O QUE NOS DIZEM PESSOAS ANALFABETAS?

Endrika Leal Soares
- 107-118
A COMPETÊNCIA DE "OLHAR PROFISSIONALMENTE" O ENSINO DA MATEMÁTICA EM UM ENTORNO TECNOLÓGICO: ALGUMAS CARACTERÍSTICAS

Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Sonner Arfux de Figueiredo
- 119-131
INFÂNCIA, IMAGENS E MATEMÁTICA(S): EXTERNALIZAÇÕES DE ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Amanda Silva de Medeiros, Aparecida Santana de Souza Chiari
- 132-144
UM OLHAR PARA O INESPERADO: QUANDO ESCOLA E MATEMÁTICA PEGAM DELÍRIO

Vivian Nantes Muniz Franco
- 145-157
CURRÍCULO-EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: CONSTRUINDO UM ENUNCIADO QUE DIZ QUE O PROFESSOR DE MATEMÁTICA REPENSA OS CONTEÚDOS

Júlio César Gomes de Oliveira, Deise Maria Xavier de Barros Souza
- 158-168
A IDENTIDADE PROFISSIONAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLEXIVOS NO CONTEXTO DA MODELAGEM MATEMÁTICA

Estevão Ovando Neto, Cláudia Carreira da Rosa
- 169-179
LESSON STUDY NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: processo desenvolvido no ambiente do Estágio Supervisionado

Giovana Papacosta, Patrícia Sandalo Pereira
- 180-192
ASPECTOS DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO MOBILIZADOS POR ALUNOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE MATEMÁTICA EM UM CURSO DE EXTENSÃO SOBRE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA

Fernando Francisco Pereira, Jader Otávio Dalto
- 193-204
ESTATÍSTICA E GOVERNAMENTO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO PNLD 2018: UM OLHAR SOBRE A COLONIALIDADE

Renata Rodrigues Souza
- 205-215
TECNOLOGIAS INTEGRADAS AO CURRICULO: CONTRIBUIÇÕES NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DA ADIÇÃO COM O USO DA LOUSA DIGITAL

Bárbara Drielle Roncoletta Corrêa, Suely Scherer
- 216-227
MODELAGEM MATEMÁTICA COMO UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

debora coelho souza, Claudia carreira da rosa
- 228-235
USO DE REGISTRO DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS E MODELAGEM MATEMÁTICA PARA INICIAR O ESTUDO DE FUNÇÃO: EXPERIÊNCIA, E PRIMEIRAS ASSIMILAÇÕES.

João Paulo Fernandes de Souza
- 236-246
MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: EQUAÇÕES DIFERENCIAIS DE 1ª ORDEM E INTERPOLAÇÃO DE LAGRANGE

Thiago Alves Spontoni
- 247-252
REFLEXÕES SOBRE A CULTURA ESCOLAR E AS ESTRATÉGIAS DOS ALUNOS DO SÉTIMO ANO NA RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA NA VULGATA ESCOLAR

Anderson Soares Muniz, Juliany Candido Ribeiro Rabelo
- 253-260

PRÁTICA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

João Carlos Leal Cunha
- 262-263
TAREFAS DE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA: UMA CARACTERIZAÇÃO A PARTIR DE DUAS EXPERIÊNCIAS

Fernando Francisco Pereira, Iara Souza Doneze, Jader Otávio Dalto
- 264-265
O CICLO DE AÇÕES E A CONSTRUÇÃO DE UM TRIÂNGULO EQUILÁTERO USANDO O SUPERLOGO

Fernanda Gabriela F S Duarte, Tiago Nunes Borges
- 266-267
ALGLIN: UMA FERRAMENTA PARA MEDIAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM ÁLGEBRA LINEAR

Diogo Chadud Milagres
- 268-273
A INTEGRAÇÃO DO AMBIENTE 3D NAS AULAS DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADE DE ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL; O USO O GEOGEBRA.

Erilton Barbosa Barbosa Neves, Pedro Paulo Rodrigues
- 274-275
EXPERIÊNCIA CIENTÍFICA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA: Alunos ativos, críticos e autônomos a partir da observação de pães.

Francimar Gomes de Oliveira Júnior, Claudia Carreira da Rosa
- 276-277
O PENSAMENTO MATEMÁTICO MOBILIZADO EM PRODUÇÕES NO SCRATCH

Lidiane Ottoni da Silva Petini
- 278-279
UMA JORNADA INTERDISCIPLINAR NA SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Juliana Leal Salmasio, Tiago Dziekaniak Figueiredo
- 280-281
ARTE E MATEMÁTICA: EXPLORANDO CONCEITOS NO CALEIDOCICLO

Juliana Leal Salmasio, Tiago Dziekaniak Figueiredo
- 282-283
Reconstruindo o conceito matemático através da Robótica educacional

Daniela Oliveira dos Santos
- 284-285