A CONSTRUÇÃO DE TAREFAS DE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA DE PROFESSORES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁT
Resumo
Partindo da Análise da Produção Escrita em Matemática como Estratégia de Ensino a qual foi proposta por Santos (2014) em sua tese de doutorado, este trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado que se encontra em desenvolvimento no Programa de Mestrado Profissional de Ensino de Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Londrina. Inspirado nos estudos de Santos (2014) esta pesquisa parte de um curso de extensão intitulado “Tarefas de Análise da Produção Escrita como oportunidade de ensino e aprendizagem” o qual teve como objetivo apresentar a docentes e discentes de matemática a Análise da Produção Escrita como Estratégia de Ensino assim como a elaboração de Tarefas nas quais produções escritas de alunos são o centro de sua elaboração e resolução. Indo além, esta pesquisa tem como objetivo analisar e discutir todo o processo de construção de Tarefas de Análise da Produção Escrita de Professores para o ensino de Matemática bem como analisar as tarefas elaboradas por eles e refletir sobre sua aplicação.
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