LIVRO DIDÁTICO PROPOSTO PELO PNLD CAMPO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÃO DE UM PROFESSOR SOBRE AS CONTEXTUALIZAÇÕES E/DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS

Resumo

O trabalho apresenta a concepção de um professor de Matemática sobre as contextualizações referentes ao campo e conteúdos matemáticos presentes no Livro Didático proposto pelo PNLD Campo. Consiste em um recorte de monografia, que parte da seguinte questão: O que professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em escolas da zona rural concebem a respeito das contextualizações e/de conteúdos matemáticos expressas no Livro Didático para o Campo? Neste caso, o objetivo principal é investigar o que revela um professor a respeito dessas contextualizações. Adotou-se o referencial teórico da Educação do Campo. As informações foram obtidas por meio de entrevista semiestruturada com um professor com nome fictício de Pedro, do 4º ano, na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Tarsila do Amaral, Teixeirópolis/RO,. Os resultados mostram o professor com uma opinião negativa, destacando-se a que o livro por ser multidisciplinar, tem conteúdo resumido. Sobre contextualização da vida no campo, alega que a realidade dos seus alunos não é refletida neste livro, pois as atividades estão mais voltadas para a agricultura, e na sua região predomina-se a pecuária leiteira. Portanto este livro poderia proporcionar um diálogo com o contexto dos alunos potencializando a aprendizagem da Matemática.