SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UM GRUPO DE TRABALHO

Jhenifer dos Santos Silva

Jhenifer dos Santos Silva Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande, Mato Grosso do Sul

Palavras-chave: Modelo dos Campos Semânticos, Grupo de Trabalho, Frações, Ensino Fundamental.

Resumo

Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado em andamento e tem como objetivo identificar e analisar significados produzidos pelos alunos inseridos do grupo de trabalho, na direção do conceito de frações. Para isso nos pautamos no Modelo dos Campos Semanticos, proposto por Romulo Lins como fundamentação teórico-metodológica. Por meio da implementação de um grupo de trabalho formado com alunos do sexto ano do ensino fundamental, gravamos em aúdio e vídeo e analisamos uma das aulas ocorridas no grupo. A partir de então traçamos alguns delineamentos das principais características de um grupo de trabalho com alunos do ensino fundamental, suas potencialidades e seus entraves.

Referências

GARNICA, A. V. M. Pesquisa qualitativa e Educação (Matemática): de regulações, regulamentos, tempos e depoimentos. In: Mimesis, Bauru, v. 22, n. 1, p. 35- 48, 2001.

LARROSA BONDÍA, J. Tremores: Escritos sobre experiência. 1ª edição. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015.

LINS, R. C. Por que discutir teoria do conhecimento é relevante para a Educação Matemática. In. BICUDO. M. A. V. (Org.). Pesquisa em Educação Matemática: concepções e perspectivas. Rio Claro: Editora Unesp. 1999. p. 75-94.

LINS, R. C. Characterising the Mathematics of the Mathematics Teacher from the point of view of Meaning Production. 2006b.

LINS, R. C. A diferença como oportunidade para aprender. In: Peres, E. et al. (Orgs.). Processos de ensinar e aprender: sujeitos, currículos e cultura: livro 3. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008, p. 530-550.

SILVA, J. S. Aspectos da Prática Profissional de Duas Professoras que Analisam Produções Escritas em Matemática. Ano de Obtenção. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) Instituto de Matemática, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2016.

VIOLA DOS SANTOS, J. R. Grupo de trabalho como espaço formações (ou: a arte de produzir efeitos sem causa). In: Perspectivas da Educação Matemática, Campo Grande, v. 11, n. 26, p. 365-392. 2018.