O ENADE COMO FERRAMENTA DE GESTÃO DE UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación que buscó entender la instrumentación del Examen Nacional de Desempeño del Estudiante (Enade) como una herramienta para mejorar la carrera de grado en Administración Pública de una Institución Federal de Educación Superior (IFES), en el período 2018 a 2020. Metodológicamente, se trata de un estudio de caso cualitativo, utilizando entrevistas semiestructuradas con los coordinadores de estos cursos de pregrado. Además, se utilizó la técnica de análisis documental para verificar cómo se inserta la evaluación externa en los Proyectos Pedagógicos del Curso. Las preguntas buscaban conocer las opiniones de los entrevistados como coordinadores de cursos y docentes, con un enfoque en comprender cómo Enade interfiere en la vida diaria de su práctica profesional y de los estudiantes y sus aportes al curso. Los principales resultados muestran que: a ) el coordinador reconoce su importancia para la gestión y mejora del curso, aunque señala algunas debilidades, como el enfoque cuantitativo de la Enade y el Concepto de Curso Preliminar, que muchas veces dificulta la interpretación de los resultados y su posterior utilización . b) la actualización del PPC excluye totalmente los elementos de Enade, Evaluación de Grados y Evaluación Institucional, cultura organizacional evaluativa, entorpecen este proceso.