METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO

percepções dos discentes sobre o desenvolvimento de competências

Autores

  • Joice Chiareto UFMS
  • Patrique Rosa Hedlund Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS
  • Bruno Guilherme Sczmanski Roesler Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ
  • Marcela Vilalva Navarro Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

Resumo

Este estudo busca analisar a percepção dos discentes de administração sobre a aplicação da Aprendizagem Baseada em Atividades na disciplina de Negócios Digitais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, realizada com acadêmicos de uma instituição pública de ensino superior. A atividade envolveu a criação de negócios digitais em grupo, estimulando a resolução de problemas e a integração entre teoria e prática. Os resultados indicam que a metodologia contribui para o desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, pensamento crítico e criatividade, além de aproximar o ambiente acadêmico das demandas profissionais. Contudo, foram observadas dificuldades relacionadas à adaptação dos discentes e à dinâmica de grupo, evidenciando a necessidade de preparação prévia para a aplicação eficaz da metodologia.

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Publicado

2026-07-03

Edição

v. 8 n. 1 (2026): Anais do VIII Encontro Internacional de Gestão, Desenvolvimento e Inovação

Seção

EIXO 1 - Artigo Completo - Estratégia e Negócios

Como Citar

CHIARETO, Joice; ROSA HEDLUND, Patrique; SCZMANSKI ROESLER, Bruno Guilherme; VILALVA NAVARRO, Marcela. METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO: percepções dos discentes sobre o desenvolvimento de competências. Encontro Internacional de Gestão, Desenvolvimento e Inovação (EIGEDIN), [S. l.], v. 8, n. 1, 2026. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/EIGEDIN/article/view/25508. Acesso em: 8 jul. 2026.