História na Educação Matemática e Formação de Professores: tendências em pesquisas acadêmicas
Resumo
Este estudo apresenta uma pesquisa de doutorado em andamento que tem como objetivo mais amplo identificar tendências nas pesquisas acadêmicas desenvolvidas em programas de pós-graduação de universidades paulistas e concluídas a partir do ano de 2010, que relacionam a História da Matemática (HM) com a formação de professores que ensinam matemática. Trata-se de um estudo que se aproxima do tipo “estado da arte” ou “estado do conhecimento” conforme proposto por Ferreira (2002). Espera-se com este estudo compreender as tendências existentes em pesquisas acadêmicas que possuem como problema de pesquisa a investigação das potencialidades pedagógicas da História da Matemática no âmbito da formação de professores.
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1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
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