DO COTIDIANO À REFLEXÃO: NARRATIVAS INFANTIS QUE PERMEIAM A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO AMBIENTE ESCOLAR
Publicado 17/09/26
Palavras-chave
- Narrativas infantis;,
- Construção do conhecimento;,
- Hipóteses infantis;
Resumo
O relato de experiência tem como objeto as formas como crianças em fase de alfabetização inicial constroem suas representações. O objetivo é compreender como as crianças elaboram hipóteses e significados. A problemática baseou-se na pergunta: de que forma as crianças interpretam o mundo simbólico antes de dominar os sistemas convencionais de escrita e representação numérica? Foram utilizadas narrativas de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, observadas em uma escola pública municipal, no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). Os resultados apontaram que o erro e ação concreta são partes do processo de descoberta.
Referências
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